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發展愛的能力

來源:  日期:2012年04月02日  閱讀:

           蘇聯著名教育家馬卡連柯說:“愛的力量只能在人類非性欲的愛情素養中存在。他的非性欲的愛情范圍愈廣,他的性愛也就更為高尚。”發展愛的能力,并不是非要具體到對某一異性的愛,可以是更廣泛意義上的愛。我們的親人、同學、朋友、祖國,都值得我們去愛。清心太原心理咨詢師認為,發展愛的能力,就是要培養無私的品格,善于處理矛盾的能力,有效地化解消除戀愛和家庭生活中的矛盾和糾紛,對戀人負責,對社會負責。

發展愛的能力
(1)樹立正確的戀愛觀。在戀人的選擇上,應該選擇思想品德、理想和生活情趣大體一致的異性。要懂得愛情是一種相互理解和相互信任,是一份責任和奉獻。對于大學生來說,還要注意擺正愛情與學業的關系。
①樹立正確的戀愛價值觀。樹立高尚的戀愛價值觀既是社會與時代的要求,也是大學生自身健康成長并獲得真正愛情的需要。正確的戀愛價值觀是使其處理好戀愛和婚姻、愛情與道德、愛情與友情等關系的根本保障。
②擺正愛情與學業的關系。大學期間是學習的黃金時代,圓滿完成學業是大學生的任務。因此,大學生處理好戀愛與學業,戀愛與人生的關系至關重要。愛情在一定程度上是狹隘的私人感情,過分的追求愛情必然會降低人本身的價值。人生的價值取決于人們對社會貢獻的大小,從馬斯洛的自我實現理論來看,這種自我實現的價值主要是指事業上的成就。魯迅先生在《傷逝》中分析子君和涓生的愛情悲劇時,曾說過這樣一段話:“待到孤生枯坐,回憶從前,這才覺得大半年來,只是為了愛———盲目的愛,而將別的人生意義全盤忽視了。,便是生活,人必須活著,愛才有所附麗。”這段話道出了愛情與生活、事業的關系,沒有愛情的生活固然是枯燥乏味的,但離開了事業的愛情,如同在沙漠中播種,缺少成長的土壤,遲早要枯萎。因此,大學生應將愛情融入到人生事業中去,使之服從于偉大理想與人生抱負,才會超越狹隘的私人感情,獲得健康幸福的愛情與充實的人生。
③樹立正確的戀愛道德觀。真正的愛情是同高尚的道德融為一體的,沒有高尚的道德就沒有純潔的愛情。
高尚的道德情操是良好個性品質的基本要素。修身養性、陶冶情操,不僅可以使人善良、寬容和豁達,而且會使愛情的內涵得到深化和升華。大學生的戀愛問題始終是一種有意識的社會行為,應受到社會道德的約束。愛情不僅是性欲,還意味著責任,同時它不光要求相互信任、忠誠,還要求互相幫助、負責。因此,大學生戀愛必須重視責任感和義務感。
(2)發展健康的戀愛行為。戀愛言談要文雅,行為要大方,戀愛過程中要平等的相待,不要拿自身的優點去比較對方的不足。戲弄、貶低對方,想方設法考驗對方,這些都可能挫傷對方的自尊心,影響雙方的感情。
(3)培養愛的能力與責任。愛的能力是一種綜合素質。培養自己施愛、接受愛、拒絕愛、分辨愛、解決愛的沖突、保持愛的長久的能力,才能創造出幸福美滿的愛情。
(4)提高戀愛挫折的承受能力。當愛情受挫后,用理智來駕馭感情,分析原因,總結經驗教訓,尋找解決問題的方法和途徑,在新的追求中確認和實現自己的價值,從而提高自己的心理承受能力和思想水平。
一個人對失戀的應對方式反映了他心理成熟的水平和戀愛觀。一個人能夠理智地從失戀中解脫出來,往往會使自己更快地走向成熟。
 

 

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