歡迎您來到成長之道心理文化交流有限公司!

16年的專注

0351-4728868

服務熱線( 早8:00-晚上10:00 )

透視中學生早戀現象及對策

來源:  日期:2012年04月06日  閱讀:

 進入青春期的中學生,產生懷春的情愛,異性彼此向往,是青春期性心理發展的正常表露。這一時期,不僅性意識開始覺醒,而且性心理的發展是人一生中性心理發展不錯的迅速的時期。
 
     他們接觸到某個異性而在心理上掀起波瀾時,或當他們感到與某個異性彼此之間有莫大的吸引力時,往往有一種接觸對方和親近對方的強烈向往。他們好自以為是,易沖動,感情不穩定,自制力差。所以在戀愛時極易感情用事,做出“越軌”的事情來。

透視中學生早戀現象及對策
 
      而一旦“越軌”,對女生來說,所造成的心理創傷很可能是終身無法彌補的。因此,如何教育和引導中學生順利度過關鍵期,形成正確的性別意識和性角色,特別是在高中階段學校對學生進行這方面的教育非常重要。
早戀是青少年性心理的外化,是性心理轉化為性行為的一種實踐。現在中學生早戀問題日益嚴重,成為一個令人關注的社會問題。許多人的前途就斷送在這里。
 
  現在的中學生形容“拍拖”的術語很多,什么“不該吃的禁果”、“犯個美麗的錯誤”、“不該走進的誤區”、“嚼不盡的青蘋果”等等,都有兩個含義:一個是它的美好和誘惑力;一個是它的過早。有的學生認為:十六七歲的女孩感情是不錯的美好的,過了就老了;二十歲前沒有初戀的人,人生是不完整的。也有的學生認為:這杯酒是醇厚甜美的,但還不到品嘗的時候。甚至也有個別同學認為:只要兩人志同道合,談戀愛不會影響學習。
 
      這些都細致地刻畫了當代中學生的戀愛觀。大量的事實證明,中學生談戀愛后,感情往往被對方所牽制,學習常常被情緒所左右,既阻礙了自身的身心健康發展,又阻礙了對方的身心健康發展,鬧出許多矛盾和糾葛,個別的甚至會導致悲劇。
 
  例如有一個女學生照著鏡子,這樣問她的媽媽:“媽媽,我是不是長得不好看?為什么沒有男生追我?”這位媽媽一下子楞了,想不出用什么話才能安慰這位“失戀”的女兒。她的女兒說,班上只有她沒有男朋友,其它都找了。有的是找高年級的,有的找的是同班同學。她的女兒很傷心,學習靜不下來,經常照著鏡子發呆。她懷疑自己是因為長得不夠好看,所以男同學才沒有追她。
 
  現在師范學校中,女生比例特別多,且早戀發生在女生中就更加普遍,更應該引起高度警惕。發生這種情況有多種多樣的原因。與目前的教育體制也有一定關系。由于師范學校的辦學特點,在校生的學習壓力相對小得多,加上學校對這方面的教育和管理相對松一點而造成的。中學生或中專生都是處在青春發育階段,個別學生中就出現了早戀。
 
      而這種早戀的個別現象又會“催化”更多的學生早戀,許多學校甚至形成了早戀的風氣。不但女同學相互“攀比”,男同學也進行“攀比”,如果哪一位男生沒有女朋友,別的男同學甚至會嘲笑他“性無能”。在某些學校中,有的學生因早戀、失戀甚至發生了曠課、自殘身體的行為,部分中學生還瞞著家長在外面租房子同居。有的學生為了爭奪一個心愛的人爭風吃醋,發生了打架斗毆,甚至走上了犯罪道路。致使有的女生懷孕、墮胎,造成了終生遺憾。
 
  中學生(中專生)怎樣才能順利度過這躁動不安的青春期?我認為應采取下列對策。
 
  一、要正確的認識早戀現象。
 
  青春期的青少年,對異性帶著朦朧色彩的眷戀和向往,但應該注意到這一時期異性之間的好感并不是愛情,而是一種本能,外國教育者稱之為“小狗之愛”,早戀對于他們往往如雨后彩虹,美妙而短暫。客觀而言,這種朦朧的,似是而非的情愛,在中學生之間大量存在,但真正陷入其中而不能自拔的只是少數。一方面我們要注意到早戀對中學生的侵蝕和負面效應;另一方面也不要把早戀現象同犯罪聯系在一起而盲目夸大,杯弓蛇影,草木皆兵。中學生畢竟是小大人,青春期是一個人從蒙昧的叢林跌跌撞撞走向黎明的艱難歷程,他們會遇到各種矛盾,他們有許多問題要問,有許多秘密急于知道答案。青春期心理從不成熟到成熟,從不定型到定型,可塑性很大。所以青春期是決定人一生的性格和心理品質的關鍵時期,作為教育工作者有責任幫助他們順利地度過人生的道難關。
 
  二、防微杜漸,正面疏導為主。
 
  早戀存在于部分中學生之間,它或公開的或地下的,或談言舉止、信箋往來,或集體活動中,出雙入對,以種種跡象表露,紙總包不火。早戀學生由于層次不一,又存在諸多差異。就程度而言:有已偷吃禁果的;有明確戀愛關系而難舍難分的;有尚末明確關系而魂不守舍的。就其性質而言:有放縱型、游戲型和促進型三種。從雙方關系來看:有兩廂情愿的;有如同柏拉圖式的純粹精神戀愛的單相思。就對象來說又分為兩角型、多角型。作為老師平時要注意摸清情況,分析原因,然后對癥下藥。
 
  教育重在于預防,防微杜漸。早戀問題宜以疏導為主,不宜堵。實踐證明:對早戀問題粗暴禁止,簡單化處理,常常事與愿違,往往越禁越烈。青春期教育是非常敏感、特殊的。教師應多關心學生,讓學生真切地感受到教師對他的愛護,細心觀察學生在日常學習、生活中的言行舉止。一旦發現有早戀現象,要有足夠的耐心,宜多個別談心,尊重學生的人格、感情和隱私,應耐心進行說服教育;忌冷嘲熱諷、嫌棄鄙斥。一旦學生產生逆反心理和對立情緒,則很可能會破罐子破摔,走向極端,造成嚴重后果。
 
  三、引導學生正確區別友誼與愛情。
 
  在中學生成長的路上,有朋友、友誼,對他們的學習、生活、工作和身心健康,都有很重要的意義。而朋友就有同性朋友和異性朋友之分,同性朋友可為摯友,異性朋友也可為摯友。中學生有必要分清友誼和愛情的界限,保持健康向上的心理。
 
  要劃清友誼和愛情的界線并非容易的事,作為一個教育工作者,可以組織一些有意義的文體、科技、社會實踐等集體活動,引導學生形成多方面的興趣,豐富學生的精神生活,從而淡化他們對性的興趣,轉移對性的關注。
 
      如:召開主題班會,指導學生對男女生之間的交往問題展開討論,促進學生性心理意識的健康發展;請人士對性教育方面做專題報告或組織有關講座和討論,讓學生掌握性生理、性心理的知識,形成性道德觀念,消除兩性之間的神秘感;建立寬松的交往環境,適當滿足中學生對異性的好奇、向往和思慕的心理,消除異性間交往的神秘感和緊張情緒;為男女生提供正當接觸的機會。同時在這些活動中陶冶他們良好的習性和高尚的情操,樹立男女之間熱情而不輕浮,大方而不庸俗,親密而不狎昵的交往尺度,讓純真的友誼成為促進互助向上的動力。
 
  四、對學生進行理想激勵。
 
  引導學生樹立遠大的理想,有了人生的精神支柱,學生都能有創造事業的雄心、鍥而不舍的追求,這種精神狀態是避免進入性心理誤區的強大武器。從心理學的角度看,理想越遠大,事業心越強,追求越執著,就越能克服前進道路上的各種各樣的困難,當然也就能排除由于性成熟而帶來的各種各樣的煩惱。同時,為實現自己的理想,就會專心致志地學習,因此,“性的困擾”也解脫了。實踐證明,大多數學習目標不明確的學生都難以丟開困擾,往往容易沉迷在早戀中不能自拔。要告誡那些所謂“失戀”的青少年朋友,找回自尊比追尋“愛情”更重要。

  

 太原市成長之道心理咨詢中心

地址:太原市金港B座1603

電話:0351---4728868   13935138939

網址:http://www.mazv.icu/ 


 
 

上一篇:家長要正確的對待孩子的早戀
下一篇:青少年的心理與“早戀”共舞
甘肃麻将规则
彩票店怎么开多少钱开的起 麻将二八杠技巧口诀 双胆技巧 三分pk10全天计划官方 后二万能码 二八杠赚钱游戏下载 3d计算下期6码 牛牛怎么算 蜂鸟团队彩票7728 百灵官网百人牛牛 双式投注 老时时彩开奖走势图 幸运快三大小单双口诀 pk10冠军大小走势图 pk10期号预测软件 七星彩6十1规律图最新